有关中德教育的分析，多见诸报道。如今是信息泛滥的时代，人人都可以说上几句，至于是否有道理，那就见仁见智了。本人对教育纯属外行，虽说当年曾立志当一名老师，还上了师范大学，可是学的那点东西早就还给老师了，在这里不敢也不想对教育妄加评论，就说点切身的体会吧。
在我身边摆放着一本画册，名曰“漂亮的公主书”，翻开来，里面是一些欧洲公主、王妃的生活照，衣着光鲜华丽。这是女儿当年在德国小学幼儿园时，她的老师考尼帮她整理的。考尼的姐姐是个贵族迷，热衷于豪门生活，专门订阅了杂志。那时女儿刚上小学，有着美好的憧憬，要当一位漂亮的童话世界里的公主--似乎每个女孩在那个特定的年纪都有如此的梦想。考尼察觉到了，就从家里拿来过季的画册，让女儿剪裁、整理成册。很感谢考尼，能如此细致入微，发展孩子的兴趣和爱好。这是德国老师给我的最初印象，他们很注重人性化的教育。

在德国有学前幼儿园（Kindergarten）和小学幼儿园 (Schuelehort)，后者是为那些上小学的孩子设立的。德国的小学是半天制，课程在中午12点到1点之间就结束了，放学了孩子怎么办？如果夫妇同时出去工作的话，就只能让孩子直接去就近的小学幼儿园，到傍晚再来接。值得一提的是，很多德国家庭，有了孩子后夫妇一方就不工作或不全天工作了，因为孩子的教育比起工作来更为重要。

小学幼儿园要管孩子的中饭，所以并非是免费的，每月要缴纳七十几欧的费用，不过德国政府鼓励生育，生一个孩子每月会从政府拿到一百七十几欧的补贴，足以支付幼儿园的费用了。

刚来德国时，女儿刚上小学，德语不行，每周，学校的老师都会抽出专门的时间给她辅导，辅导完全是自发性质的，这也是我们后来才从女儿嘴里知道的。德国人做事一向低调，对他们来说，要让所有的学生都能跟上，这是学校的责任，而责任就意味着付出和劳动。不仅如此，学校还专门推荐了村里的一位上中学的女孩，每周来到家里辅导一个小时，我们每次支付十欧元的零花钱，女孩定期向学校的老师汇报。就是这样，靠着以往的英语基础，不出半年，女儿就能说“很标准地道”的德语了。

 放学后从小学直接去幼儿园，吃过午饭，老师会先督促孩子将作业做完。小学生的作业少得可怜，通常是十分钟、二十分钟就解决了。老师检查无误后，余下的时候就是任孩子们去玩了。

 德国是孩子的天堂。无论是城市还是乡村，到处都有供孩子玩耍的场地，德语里叫Spielplatz。那里有孩子们喜欢的秋千、摇椅和滑梯，还有很多供孩子们攀爬、锻炼平衡或体能的器具。在我们这个只有一万来人的“村子”里，这样的场地就有十来个。女儿最喜欢的活动，就是去各个游乐场去“探险”了。学校还会定期组织野营，让孩子们亲历大自然、做小探险家，有时还与附近的农场合作，组织感兴趣的孩子们去骑马，通过与动物相处，让孩子学会如何尊重生命。
通过与大自然的融合，孩子们喜欢玩耍的天性得到充分满足，身体成长期间的能量得到最大限度的释放。在本人看来，有讲究地“玩”，也是德国小学教育的一个特点。玩是孩子的天性，做符合孩子天性的事情，是理所当然的事，而我们中国人却历来喜欢做那些违背人性的事，令人不解。

几乎没有见到参加课外辅导班的德国小学生，课余周末背着乐器去老师家的也很少见。也有不尽人意的地方，女儿在课堂上所学的知识有限，考试几乎没有，没有压力，在知识量上，与国内的孩子是无法可比的。倒是在阅历、生活能力上，明显感受到女儿的进步。每天在小学幼儿园生活，女儿学会了很多生活上的规范，餐桌上的礼仪，回来就板正我们，这自然有文化差异的因素，但从女儿身上，我们也了解很多，受益很多。 
德国人比我们更笃信“身体是革命的本钱”，他们对孩子们身体素质的重视超过了对学习成绩的重视。大多数孩子很小就开始上游泳课了，而游泳课也从学龄前的自愿参加转变为小学体育的必修课。此外，各地还有供孩子参加的各种帆船、球类的协会，每个孩子都可以根据自己的兴趣选择参加，通过活动强身健体，同时培养孩子的性格和与人交往的能力。

 如今女儿已经上中学了，小学的生活已成往事。她也终于明白了，她的爸爸不是个国王！没有国王，当一个公主自然只能是一个“愿望”，然而，这不能说完全是一个愿望，在德国小学里快乐的时光，使得她度过了一个实实在在的“公主”般的生活，我想，这样的记忆会一直陪伴着她。