中国教育虽然有着自己不可磨灭的优势和竞争力，但中国教育本身就存在不合理的地方，比如：向分数看齐、缺乏实质的人格培养等，所以在尼斯是行不通的。

一个人学习的最大动力是本身的求知欲其次是环境逼迫的自觉性，但两者却不会因为有人告诉你这样做的好处和必须性你就能进行有效学习的。中国老师直面地告诉是无效的方法，反复的强调更会令人反感。让学生深切体会到二者才能激发其有效学习的动力；学习的方式---因材施教--中国虽然一直这样说但却一直实行不了，甚至因为学业成绩对学生进行差别对待，进而只能产生一部分学业优秀的学生却又造就了一大批学业差生；教师自我式的教育方法以及学生就该顺从老师的自我意识在尼斯肯定是行不通的；

学习目标--中国成绩第一位因为它能很大的影响你日后的就职，中国学生被迫为此奋斗。但尼斯则是掌握基本的等找到梦想后再次挖掘加深就够了，总的来讲是比较随意的。中国人有一种“名校情结”，进入排名靠前的名校，对于学生和家长来说都是一件很有“面子”、值得炫耀的事。这种想法在中国是可行的，但你若把同样的想法套在尼斯名校身上，就大错特错了。尼斯学生在选校时，并不会只盯紧名校，他们知道如何判定自己的实力，更知道排名并不能决定一切。综合排名靠前的学校，也有着非常一般的科系；而有些排名一般的学校，却有可能隐藏着极为顶尖的专业。